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孩子英语学习中,家长应该扮演什么角色?
jiazhang.cnycedu.com   12-22 19:01:35 关键字:中国网上家长学校 来源: 文字大小:[][][]

很多家长问到在孩子的英语学习过程中,家长该如何参与,针对这个问题,新东方泡泡少儿英语老师给出了三点建议。

1.考察孩子的学习重数量更重质量,重结果更重过程。

衡量孩子的学习的认真程度不要只是看孩子花了多少时间学习,而是要看单位时间的学习效率,引导孩子学习讲求方法,合理运用自己的时间。我们不可能把每一分钟都用在学习上,但我们要让学习的每一分钟都有效果。同时质量和学习效果取决于学习过程。应试教育重结果大于重过程,带来的后果是学生整天做模拟题,老师带头研究打勾的规律。这是教育的大敌。我们学习者一定要遵照学习的规律,一步一个脚印地真学,只要学习对路,好的结果自然会有。

2. 推行赏识教育讲求度,过犹不及。

素质教育提倡赏识教育,即善于寻找孩子身上的闪光点,从鼓励、欣赏的角度正面引导孩子成长。这本来是件好事情,却被有些家长和老师误解为孩子批评不得,有错也不给孩子指出来。比如我亲眼见到一个在班上走神很严重的同学,下课后同时被家长和老师用“你真棒”三个字进行表扬。家长和老师的出发点是要表扬孩子能坐住,但如果不说明白并指出待提高的地方,带来的后果就是孩子就会以为上课走神是对的,以后继续保持。习惯一旦养成,要想改可就难了,我想这一定不是我们提倡赏识教育的初衷。

3. 好成绩不是全面优秀的代名词,重智育也要重德育。

现实生活中不乏这样的例子:学习成绩优异,但是孩子不善交流;或者成绩佼佼但性格自私等等。我们要强调的是,学好英语绝不是一个简单的方法问题,而是一个“全人”的问题。所谓“全人”,英文叫“a whole person”,就是素质全面的人。所以我们不仅要注重孩子知识的进步,更要关注孩子性格的成长。

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